QUELS SONT LES TROUBLES DU TRAITEMENT AUDITIF CENTRAL?QUAND VOIR UN SPÉCIALISTE?DIAGNOSTICTHÉRAPIESUCCURSALES OFFRANT CE SERVICE

Les troubles du traitement auditif central (CAPD ou APD) sont un problème qui affecte les enfants et peut être l’une des causes de mauvais résultats scolaires. En règle générale, le problème chez les enfants est l’incapacité de traiter des signaux sonores entrants lorsque l’aide auditive fonctionne correctement. Le travail des analyseurs auditifs est perturbé, et non le système auditif lui-même. Avec la perte auditive, le problème est causé par des dommages à l’oreille ou l’incapacité de percevoir le son à travers les organes auditifs. Cependant, chez les enfants atteints de CAPD, l’audition neurosensorielle et conductrice sont normales. Ce dysfonctionnement se produit dans la partie centrale et nerveuse du système auditif et se manifeste par un traitement incorrect des stimuli auditifs et non par une altération de l’audition elle-même. En termes simples, c’est comme si vous étiez dans un pays étranger – vous entendez la langue parlée par les gens, mais vous ne comprenez rien. C’est exactement ce qui arrive aux enfants malentendants. Même aujourd’hui, les scientifiques n’ont pas été en mesure de déterminer ce qui affecte spécifiquement le cerveau humain, le privant de la capacité de comprendre et de distinguer les informations à l’aide des organes auditifs. Pour fournir une assistance efficace à ces enfants, vous devez faire attention aux symptômes alarmants le plus tôt possible et envoyer l’enfant pour un examen spécialisé et, si nécessaire, pour un traitement et une rééducation.

Quelles sont les causes du trouble?

Il peut y avoir de nombreuses raisons différentes. Il existe des troubles primaires dont la nature est inconnue. Il existe également un certain nombre de facteurs qui influencent la survenue de la DPCA :

  • prématurité du fœtus,
  • hypoxie fœtale,
  • blessures à la tête,
  • empoisonnement par le plomb,
  • infections et inflammations chroniques de l’oreille moyenne,
  • prédisposition génétique, par exemple la dyslexie.

Les périodes prolongées devant des téléviseurs et/ou des ordinateurs peuvent également devenir un facteur de risque courant.

Comment savoir si votre enfant souffre de CAPD?

Les enfants atteints de troubles du traitement auditif ont le plus souvent des difficultés de : concentration, écoute ou compréhension de l’enseignant, lecture et écriture, audition dans un environnement bruyant et difficultés de développement de la parole. Avec CAPD, les enfants peuvent avoir des difficultés à apprendre leur langue maternelle et à différencier les sons. Les impulsions sonores atteignent le cerveau, mais le cerveau ne peut pas les décoder. Les enfants atteints de ce trouble peuvent entendre et reconnaître certains sons normalement dans des environnements très calmes. Le problème survient généralement lorsque les différences entre les sons des mots, même lorsqu’ils sont prononcés clairement, sont subtiles. Cela se produit souvent dans des environnements bruyants tels qu’une aire de jeux, des événements sportifs ou une cafétéria scolaire. Les enfants souffrant de ce trouble peuvent ne pas comprendre un discours qui ne leur est pas directement adressé. Une situation similaire se produit avec les questions et les demandes qui leur sont adressées – dans ce cas, la mauvaise réaction de l’enfant survient souvent, surtout lorsque la question ou la demande est longue et complexe.

Les symptômes des troubles du traitement auditif central peuvent aller de légers à graves, prenant de nombreuses formes.

Pour fournir une assistance efficace à ces enfants, vous devez faire attention aux symptômes alarmants le plus tôt possible et envoyer l’enfant pour un examen spécialisé et, si nécessaire, pour un traitement et une rééducation. Il convient de noter que le diagnostic de CAPD ne doit pas être posé avant que l’enfant n’atteigne l’âge de sept ans, car avant l’âge de sept ans, l’enfant peut ne pas comprendre les instructions du test pour identifier ce trouble, et l’interprétation des tests effectués sera être assez difficile.

Nous recherchons les symptômes suivants:

  • difficulté à comprendre la parole dans des conditions acoustiques défavorables (par exemple, lorsque plusieurs personnes parlent en même temps, dans des pièces bruyantes, etc.),
  • problèmes d’attention,
  • fatigue après avoir été dans un environnement bruyant,
  • retard du développement de la parole,
  • perturbation de l’intonation et de la voix, qui peut prendre la forme d’un discours lent et calme ou d’un discours très fort et rapide,
  • une difficulté à réaliser des tâches et des demandes en plusieurs étapes adressées à l’enfant (notamment sous la forme d’une phrase),
  • difficultés à comprendre de longues conversations,
  • des malentendus (par exemple, « J’ai entendu ce que vous avez dit, mais je n’ai pas compris ce que vous vouliez dire »),
  • mauvaise mémoire auditive (problèmes de mémorisation et de répétition des informations entendues),
  • accentuation excessive des irritants auditifs mineurs et gênants,
  • dysgraphie — troubles de l’écriture,
  • problèmes de lecture, combinaison incorrecte de sons dans les syllabes et les mots,
  • fautes d’orthographe dans l’écriture,
  • concentration sur la voix de l’orateur, et non sur le sens de ce qui est dit,
  • problèmes de mémorisation de la séquence des sons (par exemple, la table de multiplication, le nom des mois, etc.),
  • problèmes de fluidité de la parole.

Selon le degré du trouble, le diagnostic de déficience auditive centrale consiste en:

–  Antécédents médicaux

– Diagnostic audiologique complet

– Tests électrophysiologiques

– Consultation par un orthophoniste

– Consultation avec un psychologue

Comment pouvez-vous aider un enfant qui a une audition normale mais qui a un trouble du traitement auditif central?

La thérapie SPPS-S selon la méthode du prof. Skarzyński est une méthode innovante pour les personnes malentendantes. En plus de la stimulation auditive, la thérapie stimule la vision, le toucher et leur coordination mutuelle, ce qui permet finalement au patient de mieux intégrer les stimuli reçus. Une innovation importante dans cette méthode est la combinaison d’une stimulation auditive avec un programme d’entraînement psychologique. La thérapie psychologique simultanée avec la formation pratique des fonctions auditives est la plus efficace pour les patients atteints de CAPD. L’enfant entend souvent bien, mais perçoit mal la réalité sur le plan émotionnel. Au cours de la thérapie, le patient apprend à percevoir et à comprendre correctement les émotions, à contrôler ses pensées et son comportement dans diverses situations sociales.

Le travail avec le système SPPS-S se compose de trois étapes. Le thérapeute, après avoir effectué un certain diagnostic, entre toutes les données obtenues dans le Panel SPPS-S. L’étape suivante est la programmation par le thérapeute du dispositif complexe SPPS-S, qui permettra de réaliser cette thérapie.

L’appareil SPPS-S comprend : un casque avec un microphone intégré, assurant la conduction sonore des os et de l’air ; un accessoire SPPS ayant pour fonction de modifier les sons utilisés en thérapie ; et un iPad conçu pour les jeux multimédias et les exercices psycho-éducatifs.

La durée de cette thérapie se compose principalement de 3 étapes, dont chacune dure 5 ou 15 jours. Au cours de chaque journée de thérapie, les cours durent de deux à trois heures et se composent de trois parties : écoute passive de sons spécialement modifiés, relaxation et jeux multimédias et psycho-éducatifs. La thérapie comprend également des tâches utilisant un microphone.

La thérapie SPPS-S peut avoir lieu dans une unité de thérapie spécialisée ou au domicile du patient. En fonction de la capacité du patient, de ses besoins individuels, des aspects économiques et organisationnels, il existe un certain nombre de facteurs qui affectent la localisation de cette thérapie. Par exemple, il y a la possibilité de louer du matériel – dans ce cas, le patient n’a pas besoin de venir au centre de thérapie pour les cours tous les jours.

  • Centre de l’Audition et de la Parole de Cujavie-Poméranie MEDINCUS
  • Centre de l’Audition et de la Parole MEDINCUS à Cracovie
  • Centre de l’Audition et de la Parole MEDINCUS à Varsovie
  • Centre de l’Audition et de la Parole MEDINCUS à Opole
  • Centre de l’Audition et de la Parole MEDINCUS des Basses-Carpates
  • Centre de l’Audition et de la Parole MEDINCUS de la Poméranie
  • Centre de l’Audition et de la Parole MEDINCUS à Radom
  • Centre de l’Audition et de la Parole MEDINCUS de la Silésie
  • Centre de l’Audition et de la Parole MEDINCUS de la Warmie et la Mazurie
  • Centre de l’Audition et de la Parole MEDINCUS de la Poméranie occidentale
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